反其道而行，優(yōu)加智能聽(tīng)寫(xiě)音箱是否戳到小學(xué)生教育的痛點(diǎn)

陽(yáng)光燦爛的尾巴 · 發(fā)表于 2016-4-20 14:03

兒童教育是每個(gè)家庭關(guān)注的焦點(diǎn)，誰(shuí)也不想讓孩子輸在起跑線上。特別是對(duì)于新一代父母來(lái)說(shuō)，自己整天滋潤(rùn)于各類(lèi)智能設(shè)備當(dāng)中，便理所當(dāng)然的考慮，如何借助智能設(shè)備來(lái)降低教育孩子重任的難度，或者說(shuō)是提高效率、增強(qiáng)質(zhì)量。

就拿尾巴來(lái)說(shuō)，家中有一個(gè)7歲的小男孩。兒子還小時(shí)，自己就喜歡找各類(lèi)手機(jī)端APP，美名其曰智力啟蒙；后來(lái)希望屏幕大點(diǎn)，開(kāi)始用平板；再后來(lái)，為追求音質(zhì)，開(kāi)始用平板和音響結(jié)合的產(chǎn)品；去年開(kāi)始，開(kāi)始接觸使用多款所謂的教育機(jī)器人。

現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)看，不能說(shuō)這類(lèi)APP沒(méi)作用，或者說(shuō)這些產(chǎn)品不好，他們也起到了一定的教育促進(jìn)作用。只是自己開(kāi)始思考，要求需求越來(lái)越多，智能產(chǎn)品越來(lái)越高端，在享受智能設(shè)備帶來(lái)教育便利的同時(shí)，是否有點(diǎn)得不償失，或者說(shuō)背離了初心？第一點(diǎn)，過(guò)早過(guò)多接觸智能設(shè)備，孩子自我控制力弱，陷入了數(shù)碼產(chǎn)品陷阱。最明顯的例子，大人聚會(huì)時(shí)，一個(gè)個(gè)孩子都抱著手機(jī)、Pad，孩子愛(ài)玩愛(ài)熱鬧的天性去哪了？這一點(diǎn)，很多家長(zhǎng)應(yīng)該都有感觸。第二點(diǎn)，過(guò)早過(guò)多的接觸智能設(shè)備，對(duì)孩子的眼睛傷害是個(gè)巨大的隱憂。身邊有朋友也開(kāi)始反思，網(wǎng)上也有很多科學(xué)論斷，這個(gè)擔(dān)憂毋庸置疑。這兩點(diǎn)是比較明顯的，還有深層次里，過(guò)早過(guò)多接觸智能設(shè)備，是否也會(huì)對(duì)孩子的邏輯思維、創(chuàng)意創(chuàng)造、語(yǔ)言能力、社會(huì)交往等各方面能力養(yǎng)成產(chǎn)生一些影響？

所以說(shuō)，當(dāng)自己拿到雷鋒網(wǎng)提供的這臺(tái)優(yōu)加智能聽(tīng)寫(xiě)音箱，詳細(xì)了解產(chǎn)品之后，覺(jué)得優(yōu)加成長(zhǎng)科技的產(chǎn)品理念，正好和自己的觀點(diǎn)不謀而合。在信息時(shí)代，科技始終在改變學(xué)習(xí)方式，完全摒棄智能化的便利，追求傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式也不可取、不現(xiàn)實(shí)。廠商在產(chǎn)品設(shè)計(jì)時(shí)，考慮的重點(diǎn)應(yīng)該是如何回歸教育的初心，如何最大限度的降低智能設(shè)備在教育應(yīng)用探索上的“副作用”。相信對(duì)于有同我一樣反思和顧慮的父母，這些就會(huì)成為消費(fèi)痛點(diǎn)。那么，優(yōu)加智能聽(tīng)寫(xiě)音箱是如何戳中這些痛點(diǎn)，通過(guò)我的感受和體驗(yàn)，與大家溝通交流。

『痛點(diǎn)1、孩子喜歡撥弄小東西，注意力容易被分散。』

愛(ài)玩是孩子的天性，拿到一件新設(shè)備、新玩具總會(huì)翻來(lái)覆去的玩。特別是造型奇特的東西，如果還要放他書(shū)桌上幫助他學(xué)習(xí)，注意力一定會(huì)被吸引過(guò)去。所以，兒子的書(shū)桌上，自己只給他擺學(xué)習(xí)用品，也堅(jiān)持不用花里胡哨的產(chǎn)品。

優(yōu)加智能聽(tīng)寫(xiě)音箱的圓柱狀外觀，可能很多人會(huì)說(shuō)太普通。確實(shí)很普通，也可以說(shuō)外觀設(shè)計(jì)并沒(méi)有特色。不過(guò)，對(duì)于要放在孩子書(shū)桌上，同孩子進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)、閱讀等交互的優(yōu)加來(lái)說(shuō)，也正是它回歸音箱本該有的樣子，不出挑、不媚俗，才不會(huì)過(guò)分吸引孩子注意力，“默默”在旁邊就挺好。

優(yōu)加智能聽(tīng)寫(xiě)音箱除了音腔由金屬網(wǎng)遮罩外，其他地方都采用橡膠類(lèi)材質(zhì)，有一定的彈性，能夠起到摔落防護(hù)作用。電池和SD卡都內(nèi)置了，孩子從優(yōu)加身上拆不下任何零件，也可以防止小物件分散注意力。同時(shí)，設(shè)計(jì)上有個(gè)細(xì)節(jié)，優(yōu)加側(cè)面的LOGO、電源鍵、充電接口、復(fù)位鍵以及指示燈，都在正常放置的背面。也就是說(shuō)，孩子在正常使用優(yōu)加時(shí)，視線的角度只看到金屬網(wǎng)，并不會(huì)看到另一側(cè)的按鍵，也是為了不吸引孩子注意力。

（4-1）

頂部是按鍵交互區(qū)域，用九宮格劃分了8個(gè)按鍵和1個(gè)屏幕區(qū)域。當(dāng)然，我們已經(jīng)習(xí)慣了大屏幕的指指點(diǎn)點(diǎn)，一下子又要回歸按鍵操控可能有些不習(xí)慣。但還是要考慮優(yōu)加是給孩子獨(dú)立使用的，大屏幕只能會(huì)附加帶來(lái)更多的功能、更多的需求，屏幕還是回歸原來(lái)直觀展示功能就好。8個(gè)按鍵，分別提供了頻道切換、曲目選擇、播放暫停、音量調(diào)節(jié)、快進(jìn)快退、單曲循環(huán)、模式切換、課文切換等多種功能組合。

兒子上手還算順利，給他講解一下，很快就能學(xué)會(huì)操作，學(xué)習(xí)成本并不像想象那么高。不過(guò)，局限于小屏幕，只能是英文簡(jiǎn)寫(xiě)的指示。如果下一代產(chǎn)品，能夠在保證設(shè)計(jì)理念的基礎(chǔ)上，找到一種中文指示方案，應(yīng)該會(huì)更好。

『痛點(diǎn)2、小學(xué)生的家庭作業(yè)，好多聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，可擔(dān)心自己發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，怕誤導(dǎo)孩子。』

兒子進(jìn)入小學(xué)的第一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，老師就告訴父母，要培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力?？墒?，對(duì)于小學(xué)生一年級(jí)來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)生字是最要的任務(wù)，聽(tīng)寫(xiě)是最佳的方式，很多的家庭作業(yè)都有聽(tīng)寫(xiě)這個(gè)環(huán)節(jié)。所以，自己或者老婆（99%的時(shí)間都是她）還得幫助兒子完成聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，一人讀一人寫(xiě)。此時(shí)，就有問(wèn)題出現(xiàn)，畢業(yè)后普通話受地方方言影響太多，總是擔(dān)心發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)孩子造成誤導(dǎo)，每次都要好好看看聲調(diào)標(biāo)注。

優(yōu)加智能聽(tīng)寫(xiě)音箱一個(gè)最大賣(mài)點(diǎn)就是聽(tīng)寫(xiě)功能，采用的是語(yǔ)音控制實(shí)現(xiàn)的互動(dòng)式聽(tīng)寫(xiě)模式。按照下載的對(duì)應(yīng)教材，優(yōu)加會(huì)提示“XX版，第X課，準(zhǔn)備好了么？”此時(shí)，兒子說(shuō)“好了”，優(yōu)加開(kāi)始念第一個(gè)生字，兒子寫(xiě)完后說(shuō)，“下一個(gè)”或者“OK”，優(yōu)加收到語(yǔ)音命令后會(huì)繼續(xù)念下一個(gè)生字。如果沒(méi)聽(tīng)清，用“重復(fù)”或者“返回上一個(gè)”，等語(yǔ)音命令，優(yōu)加也會(huì)做出相應(yīng)操作。同理，也會(huì)對(duì)“解釋一下”或者“組詞”等語(yǔ)音命令進(jìn)行相應(yīng)操作。同時(shí)，優(yōu)加不僅支持漢字聽(tīng)寫(xiě)，也支持英文課本的聽(tīng)寫(xiě)任務(wù)，不會(huì)寫(xiě)的還會(huì)念出英文單詞的拼寫(xiě)。特別是對(duì)于父母下班時(shí)間與孩子放學(xué)時(shí)間不一致的家庭，讓孩子自己在家獨(dú)立聽(tīng)寫(xiě)，這是一個(gè)比較不錯(cuò)的解決方案。

優(yōu)加聽(tīng)寫(xiě)模式的實(shí)際使用效果不錯(cuò)，語(yǔ)音識(shí)別準(zhǔn)確率很高，基本不會(huì)出差錯(cuò)。而且，這種不用父母參與的聽(tīng)寫(xiě)環(huán)節(jié)，兒子不會(huì)因?yàn)楦改竾?yán)厲存在心里壓力，學(xué)習(xí)狀態(tài)更放松。而且，這種聽(tīng)寫(xiě)模式，完全于他自己來(lái)主導(dǎo)，有助于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

『痛點(diǎn)3、有的APP與孩子的課程關(guān)聯(lián)性、同步性不強(qiáng)，內(nèi)容也沒(méi)有針對(duì)性。』

在教育類(lèi)APP上，如果能夠與孩子在學(xué)校的課程緊密相連，作為自主復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)的工具，更有針對(duì)性。不過(guò)，市面上的此類(lèi)產(chǎn)品并不是很多。優(yōu)加智能聽(tīng)寫(xiě)音箱，并沒(méi)有開(kāi)發(fā)專用的手機(jī)APP，也不能與手機(jī)藍(lán)牙連接，采用的是數(shù)據(jù)線同電腦連接的模式，讓父母通過(guò)免安裝的專用軟件，對(duì)優(yōu)加的內(nèi)容進(jìn)行更新充實(shí)。這樣看起來(lái)，可能有點(diǎn)原始，但卻回歸產(chǎn)品實(shí)用的本質(zhì)。優(yōu)加與手機(jī)的關(guān)聯(lián)性不強(qiáng)，也就不用擔(dān)心影響孩子自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成。

當(dāng)然，在聽(tīng)寫(xiě)功能上，我國(guó)不同地區(qū)采用的教材也不同。優(yōu)加云端的小學(xué)生教材，共有15家出版社，應(yīng)該能夠覆蓋大多數(shù)地區(qū)。兒子現(xiàn)在用的是人教版小學(xué)生教材，選擇一年級(jí)下冊(cè)，點(diǎn)擊下載就會(huì)自動(dòng)更新到相應(yīng)的頻道中。

在休閑內(nèi)容上，可以通過(guò)軟件把電腦上的音樂(lè)、故事等聲音資源導(dǎo)入到優(yōu)加當(dāng)中，這樣更多針對(duì)性。優(yōu)加在出廠時(shí)，內(nèi)存卡上就內(nèi)置了30個(gè)頻道、764個(gè)資源，包括兒歌、故事、音樂(lè)劇、廣場(chǎng)劇、百科知識(shí)等各種資源。兒子最喜歡的是《凱叔講故事》，這是他睡前必聽(tīng)的內(nèi)容，以前用微信公眾號(hào)聽(tīng)，難免會(huì)有玩手機(jī)或者平板的小動(dòng)作，現(xiàn)在用優(yōu)加我放心多了。當(dāng)然，如果不喜歡這些內(nèi)容，或者有更好的內(nèi)容，優(yōu)加的頻道都可以刪減、更改，還可以根據(jù)需要隨意調(diào)整曲目順序，并且支持播放清單的自主打印。

不得不說(shuō)，優(yōu)加智能聽(tīng)寫(xiě)音箱個(gè)頭雖小，但是上下音腔的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)發(fā)出的音質(zhì)卻不錯(cuò)，應(yīng)該是大大超出了我的預(yù)期。但在使用中，也發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)加需要進(jìn)一步優(yōu)化的地方。比如，漢字聽(tīng)寫(xiě)資源覆蓋面廣，但是英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)的不同版本還需充實(shí)。在音樂(lè)、故事等休閑資源上，優(yōu)加沒(méi)有在云端提供選擇，只能讓父母從其他渠道下載再加入。建議，下一步分門(mén)別類(lèi)建立資源數(shù)據(jù)庫(kù)，方便父母擇優(yōu)下載，提高設(shè)備使用率。再者，建議優(yōu)加變直接刪除資源，為刪除到電腦回收站，有一次誤刪了一些故事，但是從電腦上找不回來(lái)了。且刪且小心。

『痛點(diǎn)4、以前的智能音箱和APP，播放曲目時(shí)不能記錄多個(gè)斷點(diǎn)不方便。』

使用過(guò)智能音箱和音樂(lè)APP的父母都知道，大多只支持最后播放曲目的斷點(diǎn)續(xù)播，孩子在使用中多有不便。優(yōu)加智能聽(tīng)寫(xiě)音箱，既支持多個(gè)頻道，隨時(shí)進(jìn)行不同類(lèi)型聲音資源的切換，也支持多個(gè)斷點(diǎn)續(xù)播。

兒子這會(huì)在聽(tīng)凱叔講故事，聽(tīng)了一會(huì)，過(guò)會(huì)又去聽(tīng)西游記去了，或者等又聽(tīng)其他內(nèi)容了。因?yàn)閮?yōu)加支持全頻道“獨(dú)立”秒斷點(diǎn)，這些就都不是事，再次回到以前的獨(dú)立記錄的斷點(diǎn)播放。“話說(shuō)，上次孫悟空三打白骨精······”

從優(yōu)加智能聽(tīng)寫(xiě)音箱的特點(diǎn)可以看出，優(yōu)加科技成長(zhǎng)科技在盡量避免智能化設(shè)備對(duì)孩子教育的“負(fù)能量”。不過(guò)，優(yōu)加還是不免俗的與微信公眾號(hào)進(jìn)行了綁定。通過(guò)電腦上的專用軟件，可以把優(yōu)加上各頻道內(nèi)容，以及漢字、英語(yǔ)聽(tīng)寫(xiě)的列表同步到微信上去，個(gè)人覺(jué)得沒(méi)啥太大用戶。但是，有一個(gè)功能不錯(cuò)，就是從公眾號(hào)上可以查看每個(gè)課程上的生字筆畫(huà)，并且是用動(dòng)畫(huà)的模式展示，很是直觀方便，不用像以前那樣問(wèn)度娘了。

總之，優(yōu)加智能聽(tīng)寫(xiě)音響，并沒(méi)有像市面上其他產(chǎn)品那樣附加五花繚亂的功能，反其道而行，其智能更多體現(xiàn)在自主聽(tīng)寫(xiě)的語(yǔ)音交互上，體現(xiàn)在產(chǎn)品回歸小學(xué)生教育的本質(zhì)上，樸素、實(shí)用是最大的使用體驗(yàn)。應(yīng)該說(shuō)，如果不想再過(guò)多讓孩子接觸智能化設(shè)備，還想在孩子教育上享受智能化帶來(lái)的便利，優(yōu)加是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。使用的前提就是，你和孩子要學(xué)會(huì)放棄、享受實(shí)用。

『最后附上規(guī)格參數(shù)』

外形尺寸：75*75*64mm

重量：210克

電池容量：1000mAh

存儲(chǔ)卡大?。?G

喇叭單元：40mm喇叭+低頻輻射器

最大輸出功率：3瓦RMS

頻率響應(yīng)：120-16KHz

信噪比：＞75dbA

語(yǔ)音識(shí)別率：＞97%

連續(xù)播放時(shí)間：＞10小時(shí)

人見(jiàn)百態(tài) · 發(fā)表于 2016-4-20 14:07

這個(gè)不錯(cuò)哦感謝樓主的分享！

陽(yáng)光燦爛的尾巴 · 發(fā)表于 2016-4-21 08:53

人見(jiàn)百態(tài) 發(fā)表于 2016-4-20 14:07
這個(gè)不錯(cuò)哦感謝樓主的分享！

謝謝超級(jí)版主··············

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